tag:blogger.com,1999:blog-58673329547837170972024-03-14T09:28:25.653+01:00Odisea blog: Materiales didácticosEste blog está pensado para ayudar a maestros y alumnos de Primaria difundiendo webs, programas y actividades para superar la ODISEA de primaria.
Su finalidad es exclusivamente educativa.
Los diversos recursos que se pueden encontrar en él han sido obtenidos de páginas de Internet.Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comBlogger93125tag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-53838712465436085932018-12-01T19:34:00.002+01:002018-12-02T23:37:21.281+01:00Primera experiencia con Genially<b>¿Qué ideas nuevas te ha suscitado el bloque? </b><br />
Que hay que seguir motivando al alumnado con atractivas ideas y actividades motivantes.<br />
<br />
<b>¿Habías usado antes técnicas de narración (storytelling)? </b><br />
En mis primeros años de profesión trabajaba en infantil y allí si que contaba historias para iniciar una actividad y daba estrellas o caritas sonrientes, hace ya 12 años. Siempre fue mi intención pasar eso a la educación primaria. Hoy en día creo que lo he conseguido y con buenos resultados.<br />
<br />
<b>¿Se te ha ocurrido la historia que dará sentido a tu paisaje? </b><br />
Durante este año llevo una narración de temática mágica en mi aula, el mundo de Harry Potter. Este año he empezado con la gestión del aula en el primer trimestre, para el segundo quiero meter algo en lengua, me he decidido por las descripciones y la animación a la lectura, y en matemáticas, creo que los problemas será una buena idea.<br />
<br />
<b>¿Cómo lo vas a gamificar? </b><br />
Empezaré a gamificar algún tema de ciencias, expresión escrita, animación a la lectura y problemas y todo ello con la temática que estoy usando en el aula.<br />
<br />
<b>¿Conoces alguna otra herramienta, además de las aquí propuestas, en las que puedas diseñar un paisaje? </b><br />
He utilizado la aplicación Symbaloo para la animación a la lectura de mis alumnos.<br />
<br />
<b>¿Qué dificultades has encontrado en el uso de la herramienta? </b><br />
Genially es fácil de usar si estas acostumbrado a utilizar editores y aplicaciones online<br />
<br />
<b>¿Qué ventajas le has visto? </b><br />
Respecto a Symbaloo la ventaja que veo a Genially es que es más llamativa para el alumnado.
<br />
<div class="container-wrapper-genially" style="max-width: 100%; min-height: 400px; position: relative;">
<img class="loader-genially" src="https://genially.blob.core.windows.net/genially/version3.0/loader.gif" style="bottom: 0; height: 80px; left: 0; margin-bottom: auto; margin-left: auto; margin-right: auto; margin-top: auto; position: absolute; right: 0; top: 0; width: 80px; z-index: 1;" /><br />
<div class="genially-embed" id="5c026500c9372479ea57d66a" style="height: auto; margin: 0px auto; position: relative; width: 100%;">
</div>
</div>
<script>(function (d) { var js, id = "genially-embed-js", ref = d.getElementsByTagName("script")[0]; if (d.getElementById(id)) { return; } js = d.createElement("script"); js.id = id; js.async = true; js.src = "https://view.genial.ly/static/embed/embed.js"; ref.parentNode.insertBefore(js, ref); }(document));</script>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-10062696395130406492018-11-25T13:28:00.002+01:002018-11-25T13:28:40.655+01:00Reflexionar sobre el proceso de aprendizajeEl diario de aprendizaje es una herramienta de evaluación formativa que permite reflejar los aprendizajes adquiridos y el proceso llevado a cabo. A modo de bitácora de un viaje el alumno recoge sus reflexiones, conocimientos, dudas, ideas generadas…<br />
<br />
Vikingos en acción
En este reto llevarás a cabo un diario de aprendizaje digital en el que recojas tu experiencia en el bloque.<br />
<br />
En el día a día, utilizo la gamificación para la gestión del aula: dar puntos por las actividades, el comportamiento y la actitud mediante el uso de Class Dojo. Estos puntos se convierten en "premios" para que pueden usar en clase: usar la calculadora, escuchar música, tiempo libre... Creo que el siguiente paso lógico sería conectar la narrativa que estoy usando para la gamificación, el mundo mágico de Harry Potter, para impartir los contenidos. Este curso me vendrá muy bien.<br />
<br />
Entre las herramientas que suelo utilizar están: exámenes, exposiciones orales, evaluación entre iguales por grupos y por parejas, autoevaluación online, observación directa y cumplimentación de escalas y rúbricas.<br />
<br />
Como cada alumno puede realizar las actividades en el orden que quiera, la evaluación será una observación directa con la cumplimentación de escalas y rúbricas conocidas por el alumno. Nos apoyaremos en algunas actividades de exposiciones orales y un examen final.Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-69483989374589256302018-11-12T19:42:00.000+01:002018-11-12T19:42:27.612+01:00Mi experiencia tras el bloque personalización y diseño de Paisajes de aprendizaje.¿Qué ideas nuevas te han suscitado estos últimos bloques? Pocas ideas nuevas me han aportado estos bloques del curso "Paisajes de aprendizaje"<br />
<br />
¿Cómo ha sido tu experiencia de aprendizaje? El diseño del paisaje esta muy bien pero lo veo un poco lioso, es pequeño y no están marcadas las actividades tienes que "buscarlas". En mi caso he tenido momentos cuando me he ido a buscar en calificaciones las actividades. Creo que mis alumnos con necesidades pueden tener problemas para encontrarlas.<br />
<br />
¿Es viable crear un entorno de aprendizaje basado en los niveles de pensamiento? Es muy viable, lo único necesario es tiempo para preparar el paisaje y motivar al alumnado para participar.<br />
<br />
¿Crees que con esta herramienta se puede responder a la diversidad? ¿De qué manera?<br />
Se puede planificar diferentes actividades para el mismo objetivo para que cada alumno llegue al contenido por diferentes caminos.<br />
<br />
¿Qué posibilidades y requerimientos encuentras en la metodología?<br />
Posibilidades todas las que tu imaginación y tiempo tengan y requerimiento sobre todo tiempo para realizar el paisaje.Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-71834092521958904942018-10-29T20:03:00.002+01:002018-10-29T20:03:37.847+01:00Reflexionar sobre el proceso de aprendizaje de mis alumnos.La inteligencia es la capacidad de entender el medio y adaptarse a él. ¿Por qué un indígena del Amazonas va a tener menos inteligencia que un alumno de nuestra clase? Posiblemente el indígena no sepa multiplicar, pero seguro que sabe adaptarse a su medio. Y nuestro "inteligente" alumno seguro que sabe multiplicar hasta con tres cifras, pero es muy probable que no llegue a sobrevivir en la selva más de unas horas.<br />
<br />
En el día a día con mi alumnado se reconocen diferentes inteligencias. La inteligencia espacial desarrollada por aquel alumno que es muy bueno dibujando y capta rápidamente los conceptos de geometría, aquella alumna que tiene un don al escribir poesía o historias para enganchar demostrando su inteligencia lingüística, aquel que es un deportista nato y muestra su inteligencia corporal o la inteligencia interpersonal del que toma el mando y organiza rápidamente al grupo y se ponen a trabajar.<br />
<br />
Cómo puede la escuela darle respuesta a esta diversidad de inteligencias:<br />
<br />
<ul>
<li>Lo primero sería reconocer estas inteligencias dentro del currículo. Actualmente solo se reconocen y potencian la matemática y la lingüística mediante las altas capacidades. La corporal y la musical se reconocen cómo talentos. Teniendo en cuenta la Orden 1493/2015 de la CAM, un alumno con una gran inteligencia musical no será tan tenida en cuenta como una inteligencia matemática o lingüística. </li>
<li>La incorporación a los centros educativos de profesionales para detectar y potenciar estas inteligencias y asesorar a alumnos, padres y profesores. </li>
<li>Siempre hay que tener en cuenta las fortalezas e intereses del alumnado para utilizar todos los recursos disponibles para fomentar esa inteligencia a desarrollar. </li>
<li>El cambio del papel de profesor, de ser la persona que tiene el conocimiento a ser la persona que te ayuda, guía y acompaña en el proceso de aprendizaje del alumno de este siglo.</li>
</ul>
Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-43098247850128297352018-05-05T13:09:00.002+02:002018-05-05T13:13:50.443+02:00Bloque 4.2 Curso Flipped Classroom Diaro de aprendizaje.<span style="font-family: inherit;">Voy terminando con el proyecto CON-jugar del curso de Flipped Classroom de los cursos online de la CAM. </span><br />
<br />
El taller de coevaluación tiene<b> dos partes diferenciadas</b>: la evaluación de mi proyecto realizada por mis compañeros de curso y la evaluación del proyecto de mis compañeros<br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><span style="font-family: inherit;">Es muy interesante exponer un proyecto a otros compañeros pues aparecen ideas o mejoras en el proyecto que no habías intuido o considerado. Así he modificado parte de mi proyecto. Por eso <b>me parece bastante útil el taller de coevaluación.</b></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span><span style="font-family: inherit;">Pero tengo que poner una pega que ya llevo poniendo desde que se empezaron a instaurar en los cursos online los talleres de coevaluación. En mi caso personal nunca he evaluado en ninguno de estos cursos online un proyecto de primaria. Pues siendo de primaria imagino que a todo el mundo le gustaría evaluar proyectos que pueda utilizar en su etapa. Siempre me ha tocado evaluar proyectos de secundaria, infantil o de formación profesional. En este caso me ha correspondido evaluar un proyecto de inglés y de religión en secundaria y un proyecto FP de cambio de lunas en automóvil, áreas que desconozco por completo y a las cuales no puedo aportar tantas ideas o mejoras como me gustaría. En este caso <b>al evaluar estos proyectos no he aprendido nada que pueda usar en mis clases</b> o con mis alumnos.</span><br />
<br />
Creo que el "sorteo" de proyecto para evaluar tendría que tener más en cuenta las áreas de dominio del evaluador y los cursos a los que da clase. En el proyecto enviado tendría que tener una serie de <b>etiquetas con las áreas y cursos a los que va destinado</b> y hacer que coincidan lo más posible estas etiquetas con las seleccionadas por el evaluador..<br />
<span style="font-family: inherit;"><br /></span>
Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-17715955622255518322018-04-26T21:04:00.000+02:002018-04-26T21:09:51.156+02:00Tarea 3.4 Curso Flipped ClassroomContinuo con mi formación en Flipped Classrooom y en esta tarea se nos pide la reflexión sobre lo trabajado en el bloque 3 "Diseño de un proyecto Flipped Classroom".<br />
<br />
Es la parte del curso que más esperaba y no me ha defraudado, multitud de aplicaciones para la edición de vídeo tanto online como descargables. Es una pena que no se muestren más a fondo este tipo de aplicaciones muchas de las cuales son de pago por cuota mensual o anual lo que resta bastante su uso en el aula por parte del alumnado. También reconozco que cuando dedicas tiempo en hacer un vídeo para el uso de una de estas aplicaciónes/web al poco tiempo suelen cambiar sus funcionalidades y localización de las mismas. Así que me dediqué a ver las que más me llamaban la atención y las más usadas y recomendadas por los youtubers más seguidos por nuestros alumnos y comunicadores dentro del mundo del vídeo tutorial. Entre mis recomentaciones está el programa gratuito para realizar vídeos en directo <a href="https://obsproject.com/" target="_blank">OBS studio</a> y que cuenta con muchos seguidores y manuales en Youtube. Para muestra <a href="https://www.youtube.com/watch?v=S3_Jb5mPWns" target="_blank">uno de mis vídeos sobre aplicaciones para móviles. </a>Todo el vídeo está grabado con una sola toma.<br />
<br />
Otra de las partes que me han resultado más interesantes es el enriquecimiento de un vídeo para lo que durante el curso he descubierto varias aplicaciones webs que me han sorprendido bastante. Entre ellas recomiendo <a href="https://es.educaplay.com/" target="_blank">Educaplay</a>, <a href="https://edpuzzle.com/" target="_blank">Edpuzzle</a> y <a href="https://www.playposit.com/" target="_blank">Playposit</a> para trabajar desde casa y <a href="https://kahoot.com/" target="_blank">Kahoot </a>y <a href="https://www.plickers.com/" target="_blank">Plickers </a>para trabajar en el aula.<br />
<br />
La parte de evaluación se ha quedado cortita en este curso pero recomiendo para aprender más sobre el tema el curso online de "Evaluar para aprender" de la CAM en formación en línea.Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-6280366000963382822018-04-26T20:27:00.000+02:002018-04-26T20:27:18.278+02:00App verbos españolesBuenas, os traigo un vídeo sobre una app muy útil para aprender los verbos. Dale un vistazo y si encuentras alguna más ponla en comentarios.<br />
<br />
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/S3_Jb5mPWns" width="560"></iframe>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-91454027374032639122018-04-06T11:06:00.002+02:002018-04-08T19:50:03.110+02:00El rincón de la calma en primaria<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Hoy hemos visitado con los alumnos de mi clase el aula de autismo de mi centro. Cuando hemos llegado había un alumno en el rincón de la calma. A todos nos ha llamado la atención y gran parte de la conversación de la maestra del aula de autismo ha girado sobre el tema. Algún alumno de mi clase ha llegado a plantear la creación de este lugar en el aula. </span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Me ha parecido una buena idea y me he puesto a investigar.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA09DQcnSjOjgur-9TTi0vMWWGqW1gqKBRtB-yCdGsohPVF2F-t9s7L6II2T3B9f6m70xnh9iZCdaUgnJ_rJK9s6I2s_K3Q5B6kOyWfKRiahIozfNPmhlQmXClGDrOjyRhDDZ80O285rQ/s1600/table-3287098_640.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="426" data-original-width="640" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgA09DQcnSjOjgur-9TTi0vMWWGqW1gqKBRtB-yCdGsohPVF2F-t9s7L6II2T3B9f6m70xnh9iZCdaUgnJ_rJK9s6I2s_K3Q5B6kOyWfKRiahIozfNPmhlQmXClGDrOjyRhDDZ80O285rQ/s400/table-3287098_640.jpg" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="http://aescoladossentimentos.blogspot.com.es/2017/11/como-preparar-un-rincon-de-la-calma.html" target="_blank">Cómo crear un rincón de la calma en primaria.</a></span>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-4501903517087750782018-03-28T14:34:00.000+02:002018-03-28T14:35:59.009+02:00Tarea 2.4 del curso de Flipped clasroom<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Sigo avanzando en el <b><span style="color: red;">curso de Flipped classroom del CRIF Las Acacias</span></b>, y llega el momento de la reflexión sobre qué aprendo y cómo lo aprendo. Por ello en esta actividad me piden que realice una reflexión</span><span style="font-family: inherit; font-size: large;"> en mi blog sobre lo que he aprendido en este bloque 2. </span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Esta forma de trabajar está bien, <b>ves actividades y proyectos de otros compañeros</b> y puedes adaptarlos a tus necesidades. </span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">No he aprendido nada nuevo, este bloque es un <b>resumen del curso de ABP que ya realicé en el CRIF.</b> Espero que el bloque 3 sea un más técnico sobre aplicaciones y técnicas de vídeo y audio, compartir información y entrega de documentación.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">No he cambiado mis hábitos a la hora de buscar y guardar información, siempre intento buscar materiales libres de uso. Lo único que estoy cambiando son mis hábitos de publicar y difundir información, estoy dando más a conocer los lugares de dónde saco esa información, compartiendo bajo Creative commons y dando atribución a los creadores.</span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Lo que me reenviaban por las redes sociales y me gustaba lo compartía y luego no lo encontraba. <b>Ahora lo estoy compartiendo a través de mi blog,</b> es la única forma de que me quede constancia para volver a encontrar esa información cuando la necesite.</span>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-66252522308077322792018-03-21T20:18:00.002+01:002018-03-28T14:12:43.779+02:00Gamificando la lectura. Liga de lectores<span style="font-family: inherit; font-size: large;">La Gamificación consiste en incorporar elementos de los videojuegos y aplicarlos en entornos entornos educativos. En este caso vamos a gamificar la lectura.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;"><b>LA LIGA DE LOS LECTORES</b></span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV2py7Z4yCkwqSBWFQfOKOkv5VeitTijCckZgeoo4MOdTbionMS5_twWltCeP7sNK1Hc9VfrS2Q6OnJHMrbeqJQcLY0TacksfOn37KmWTfaj1pqExuTudBc76ZKrakz29JRqK6-qzsky8/s1600/liga+lectores.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1366" height="222" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjV2py7Z4yCkwqSBWFQfOKOkv5VeitTijCckZgeoo4MOdTbionMS5_twWltCeP7sNK1Hc9VfrS2Q6OnJHMrbeqJQcLY0TacksfOn37KmWTfaj1pqExuTudBc76ZKrakz29JRqK6-qzsky8/s400/liga+lectores.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
Hoja de google drive con la clasificación de la Liga de los lectores</div>
<span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"><span style="font-size: large;"><span style="font-size: medium;"><br /></span></span>
Cualquier proyecto que hagamos de gamificación para el aula necesita tres elementos:</span><br />
</span><br />
<br />
<ol>
<li><span style="font-size: large;">Un <span style="color: red;"><b>RETO:</b></span> en nuestra Liga de los lectores el reto es llegar a la zona de clasificación Lider (cuatro primeros puestos) o zona Ganador (del quinto al décimo) </span></li>
<li><span style="font-size: large;">Una <span style="color: red;"><b>ACCIÓN:</b></span> leer un capítulo del libro, realizar tres preguntas del capítulo y responder más preguntas que su compañero-adversario.</span></li>
<li><span style="font-size: large;">Una <span style="color: red;"><b>RECOMPENSA:</b></span> en nuestro caso 1000 puntos para los 4 primeros y 600 para los 6 siguientes para el juego de la clase <a href="https://www.classcraft.com/es/" target="_blank">Classcraft</a> que lleva la gamificación de todas las asignaturas.</span></li>
</ol>
<div>
<span style="color: red; font-size: large;"><b>DESARROLLO:</b></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Una vez por semana realizamos una <b>lectura en clase de un capítulo</b> de un libro de la biblioteca común a todos los alumnos. Unas veces es en voz alta y otras de forma silenciosa. </span></div>
<div>
<br /></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Terminada la lectura <b>realizan 3 preguntas sobre el capítulo y sus respuestas</b>. Me las enseñan y les doy el visto bueno. Esperan en la pizarra a que un compañero de su nivel o un punto por encima o debajo llegue a la pizarra para que comience el duelo. Esto hace que se enfrenten siempre con algún compañero de su mismo nivel de comprensión y tengan opción a subir en la clasificación.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><b>En el duelo se exponen las preguntas de forma alternativa y contestan</b>. Un punto por respuesta acertada y otro por pregunta que su duelista no ha acertado. La suma de los marcadores solo puede ser 6.</span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Una vez han terminado todos los grupos voy preguntando los marcadores individuales y los apunto en una hoja de excel (ver foto de arriba) lo que nos da automáticamente la clasificación de la liga y los posibles rivales de la siguiente jornada. </span></div>
<div>
<span style="font-size: large;"><br /></span></div>
<div>
<span style="font-size: large;">Todo termina al finalizar el libro y se pasan los puntos al programa de <a href="https://www.classcraft.com/es/" target="_blank">Classcraft</a>.</span></div>
Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-53133148918421986862018-03-19T19:48:00.003+01:002018-03-19T19:48:27.984+01:00Operation Math, App para matemáticas<span style="font-size: large;">Operatión Math es una aplicación divertida para realizar actividades de cálculo. Suma, resta, multiplicación y división a través de un juego de espías multijugador emocionante! </span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Puedes escoger el nivel por eso es excelente para los niños de cualquier nivel de primaria. La app permite que hasta cuatro jugadores jugando en equipo y probar sus habilidades en matemáticas.</span><br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<div style="text-align: center;">
<iframe allow="autoplay; encrypted-media" allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/CO9mG_dKK8Y?rel=0" width="560"></iframe></div>
<br />
<span style="font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-size: large;">Aplicación válida para <a href="https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.spinlight.operationmathcodesquad" target="_blank">Android </a>e <a href="https://itunes.apple.com/es/app/operation-math/id487387270?mt=8" target="_blank">Ipad</a></span>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-394861802791191332018-03-19T18:40:00.000+01:002018-03-19T18:40:33.152+01:00Icuadernos by Rubio<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Los cuadernillos Rubio se actualizan a formato interactivo.
Tu hijo podrá repasar matemáticas, colorear y divertirse desde Educación Infantil hasta primero de primaria con 20 niveles de problemas con los los famosos cuadernillos Rubio. </span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><a href="http://www.icuadernos.com/" target="_blank"> ICuadernos by Rubio en App store y Google play.</a></span>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-9229434939910423842018-03-19T18:30:00.003+01:002018-03-19T18:32:41.225+01:00Es más importante aprender a programar que saber inglés<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Tim Cook afirma que es más importante aprender a programar que saber inglés. Así marca la importancia en que la programación está tomando un camino firme y lleno de oportunidades.</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrxwOxNE1vPh-7S04V6ivn-wIjjYjEi4hr6v1XPD2ZZbOf1d-L4X6FaAXQlBXJJfYrTqKPqCN1y9tIRlzrWRyrk-cN-KRGYRdz14MSnWojRubeqpSGMh2dwaXkJWMWxxd1lMdxOqaApPs/s1600/programmer-1653351_640.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="444" data-original-width="640" height="277" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjrxwOxNE1vPh-7S04V6ivn-wIjjYjEi4hr6v1XPD2ZZbOf1d-L4X6FaAXQlBXJJfYrTqKPqCN1y9tIRlzrWRyrk-cN-KRGYRdz14MSnWojRubeqpSGMh2dwaXkJWMWxxd1lMdxOqaApPs/s400/programmer-1653351_640.png" width="400" /></a></div>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="font-family: inherit; font-size: medium;"><br /></span><a href="https://apple5x1.com/ipad-apple-educacion-formacion/" target="_blank">El iPad como aliado para la educación y la formación gratuita</a></span><span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-1120933831393499382018-03-04T13:35:00.004+01:002018-03-28T14:15:51.693+02:00Tarea 1.3 Curso Flipped Classroom<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Sigo con mi actividad de formación. Durante el curso de la CAM se nos propone reflexionar sobre nuestras ideas previas de lo que es una “Clase al revés” <span style="color: red;">en inglés 💂 (Flipped Classroom). </span></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Buscando cómo cambiar los resultados de mis alumnos en clase, topé con el Flipped Classroom. En la red obtuve la primera información y empecé a realizar mis primeros pinitos: buscar vídeos para ampliar mis explicaciones, actividades online autocorregibles para hacer la actividad más llamativa a mis alumnos y gamificar mi aula. </span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Pero empiezan a surgir problemas y necesidad de formación.
Los problemas: la falta de conexión a internet en casas de los alumnos, cómo saber si ven el vídeo y realizan las actividades, enganchar a los reacios… en definitiva necesidad de formación. El poco tiempo que llevo con el curso ya me ha dado ideas para mejorar el proyecto en mi aula. Muchas de las herramientas ya las había descartado, pero sus actualizaciones solucionan esos problemas que me han surgido. </span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span>
<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Entre las cosas que tengo ganas de utilizar son los padlet, la entrega de tareas por la red (vídeos y audios) y crear mis vídeos explicaciones. Espero que con las herramientas que nos aporte el curso pueda subir el nivel de mi aula FC.</span>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-72098288916766045382018-03-04T13:27:00.000+01:002018-03-28T14:12:02.593+02:00Tarea 1.1 Curso Flipped Classroom<span style="font-family: inherit; font-size: large;">Seguimos con formación online. El nuevo curso es sobre Flipped Classroom y la primera tarea es realizar un audio con el tema <span style="background-color: white; color: #333333;"><b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;">¿Por qué voy a usar Flipped Classroom en mi aula?</span></b></span></span><br />
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><span style="background-color: white; color: #333333;"><b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span></b></span>
</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dz4gkfpyByGPLfr_txOkg0h3TA98sffH69muJVpVFUuWb7d2z7krXfg3-_EmJNVfAxrA3MMHt0hJKZGiBZfeg' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<span style="font-family: inherit; font-size: large;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://youtu.be/5HSgWt0QI6M"><span style="font-family: inherit; font-size: large;">https://youtu.be/5HSgWt0QI6M</span></a></div>
<span style="background-color: white; color: #333333;"><b><span style="font-family: "times" , "times new roman" , serif;"><br /></span></b></span>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-62276149919614053852017-11-26T21:05:00.001+01:002017-11-26T21:05:12.555+01:00Tarea 3.3 del curso de Evaluación Madrid.Sigo con mi curso de evaluación en la CAM. Se nos encomienda realizar un registro de observación actitudinal para nuestra tarea.<br />
<br />
Vuelvo a utilizar el complemento CoRubric para esta tarea.<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/mBj-mREYYVc" width="560"></iframe><br />
<br />
<br />
Esta es la entrega de mi tarea.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYwdrLKKOoJVExPgEkrgPmdekZuPWMUACGGAWbMKZcns8J4aid4flh5aDYW-_pl8RR6ghfOxBv3ztlHUXX1SQ7yPrRDKAltKuvtLPNq3fIff7vJEqNADVTRt3__NemLp0mOQoo99PlvDU/s1600/CoRubrics.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="415" data-original-width="940" height="176" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgYwdrLKKOoJVExPgEkrgPmdekZuPWMUACGGAWbMKZcns8J4aid4flh5aDYW-_pl8RR6ghfOxBv3ztlHUXX1SQ7yPrRDKAltKuvtLPNq3fIff7vJEqNADVTRt3__NemLp0mOQoo99PlvDU/s400/CoRubrics.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfdo5DohuVzZy1__KfxmQVHafa6e0R0wUVn6RVmCB159F9q_w/viewform" target="_blank">Registro actitudinal ante el trabajo en equipo.</a><br />
<br />
Esta tarea se realizará en autoevaluación, cambiando un poco las preguntas podría hacerse una evaluación actitudinal del equipo.Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-73354663729394025072017-11-26T13:45:00.001+01:002017-11-26T13:45:25.860+01:00Tarea 3.2 del curso de Evaluación Madrid.<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Sigo con mi curso de evaluación en la CAM. Se nos encomienda realizar una rúbrica de evaluación de nuestra tarea.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
1.- Rúbrica que he realizado</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvF58dQuDg_BkIdBH89TyCZKSovVv9dDbI8a7LNWNap3togToitV5xpglJQBXFX7IMs3Z58nEvQx7sDy6rdpsssNUyNRSBrM7e6ut_e33lLP7KO2utZz-PrIqkxVXHYcd_5XCwrPTgbAY/s1600/rubrica+3_2+curso+evaluacion+madrid.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="591" data-original-width="1600" height="147" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgvF58dQuDg_BkIdBH89TyCZKSovVv9dDbI8a7LNWNap3togToitV5xpglJQBXFX7IMs3Z58nEvQx7sDy6rdpsssNUyNRSBrM7e6ut_e33lLP7KO2utZz-PrIqkxVXHYcd_5XCwrPTgbAY/s400/rubrica+3_2+curso+evaluacion+madrid.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<a href="https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeIKH6u5HpDMyRGkdcPcdvGaS6rDUyxMLguUz4C625D00uttQ/viewform" target="_blank">Rúbrica para evaluar al alumnado.</a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: left;">
2.-Indica los estándares de apendizaje de la tarea que ya estaban incluidos en la tarea 2.2.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlbIULJkh7RrTRmEM9a0LOWohseFY_OhPI6hLK0QlZIb0KtfYX8HVXomCvpx_qsut8Ldr5YC7kwzF8VuoSZ_jzDH0NGDLQfPKL_C7z8m1lEShBc0fniP1JiLUInu9Bc0eJJreVA4GCdKc/s1600/PUESTO_DE_LIMONADA__Explicar_las_formas_de_organizacin_de_una_empresa________Explicar_las_diferencias_entre_materias_primas_y_los_productos_elaborados_identificando_las_actividades_que_se_realizan_para_obtenerlos_+%25281%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="488" data-original-width="1230" height="157" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhlbIULJkh7RrTRmEM9a0LOWohseFY_OhPI6hLK0QlZIb0KtfYX8HVXomCvpx_qsut8Ldr5YC7kwzF8VuoSZ_jzDH0NGDLQfPKL_C7z8m1lEShBc0fniP1JiLUInu9Bc0eJJreVA4GCdKc/s400/PUESTO_DE_LIMONADA__Explicar_las_formas_de_organizacin_de_una_empresa________Explicar_las_diferencias_entre_materias_primas_y_los_productos_elaborados_identificando_las_actividades_que_se_realizan_para_obtenerlos_+%25281%2529.png" width="400" /></a></div>
<br />
<br />
3.- Responde a las siguientes preguntas:<br />
<br />
<ul>
<li>¿Consideras que la rúbrica creada puede ayudarte en el trabajo de aula? ¿Cómo? Seguro, agilizando la forma de evaluar, siendo objetivo y claro al saber mis alumnos qué se les va a pedir de la tarea y en cada una de sus actividades.</li>
<li>¿Cuándo y cómo se la presentarías a los estudiantes? Siempre al principio, cuando se les explica la tarea. </li>
<li>¿Cómo la utilizarías? En este caso es una evaluación final de la tarea, y dado que a algunos de mis alumnos de quinto no les permiten los padres acceder a internet sin su presencia la realizaría personalmente yo. Luego mostraría las "notas" a cada uno de ellos en grupo y se las remitiría a los padres por mail.</li>
</ul>
</div>
<br />
<br />Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-49881743371892956082017-11-19T23:05:00.000+01:002017-11-20T00:10:37.907+01:00Tarea 3.1 del Curso evaluación Madrid.Sigo con mi curso sobre evaluación. En esta actividad inserto en la línea del tiempo las actividades de evaluación.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguYUg3iW_xzpn1TGqxHuv7KY_3nePjBU5jlH5ARB6EvprK8SPjjPlU2eqMvCYS_7THG-h8JT8i-_ZZNtX29qbrrRUktfE1p-C3PVdXMzkQ9yBfYjZkxAFwvd1L5ULEtUSlX0K8IpQFaP8/s1600/time+line+limonada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="593" data-original-width="931" height="253" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEguYUg3iW_xzpn1TGqxHuv7KY_3nePjBU5jlH5ARB6EvprK8SPjjPlU2eqMvCYS_7THG-h8JT8i-_ZZNtX29qbrrRUktfE1p-C3PVdXMzkQ9yBfYjZkxAFwvd1L5ULEtUSlX0K8IpQFaP8/s400/time+line+limonada.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMutf9RUsdGcv1cWrohmjYOwOPJrLpjHLdcTO054ycs_lVcQSYfGMbcsrDdndtc6V4WtWXvZON6rrtk5Oi0DX93pKNPOomvX85NXwZQ5zLhioWtfnXhCLA0wum8ufvsH0VbcbJVS72ZaI/s1600/time+line+limonada2.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="589" data-original-width="927" height="253" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiMutf9RUsdGcv1cWrohmjYOwOPJrLpjHLdcTO054ycs_lVcQSYfGMbcsrDdndtc6V4WtWXvZON6rrtk5Oi0DX93pKNPOomvX85NXwZQ5zLhioWtfnXhCLA0wum8ufvsH0VbcbJVS72ZaI/s400/time+line+limonada2.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Teniendo en cuenta los <a href="http://odiseablog.blogspot.com.es/2017/11/tarea-22-del-curso-evaluacion-madrid.html" target="_blank">contenidos</a> que vamos a trabajar en el proyecto.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="text-align: center;"><br /></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<span style="text-align: center;">A continuación comento las estrategias de evaluación que he insertado, indicando su finalidad.</span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li><b>3. Evaluación inicial: </b>Tiene como finalidad saber los conocimiento previos del alumno sobre materia prima, producto, Tipos de actividades económicas...</li>
<li><b>5. Auto evaluación mediante el diario de aprendizaje:</b> Tiene como finalidad que el alumnado realice una auto evaluación de su trabajo diario al contestar una serie de preguntas: ¿qué he aprendido? ¿Cómo lo he aprendido? ¿Qué me falta por aprender o desconozco?...</li>
<li><b>9.- Evaluación entre iguales</b>: Conocer el funcionamiento de una empresa y la publicidad...</li>
<li><b>Evaluación final:</b> Evaluaré el desarrollo de todo el proyecto, cómo se desenvuelve el alumnado, resuelve los problemas planteados, colabora o expone sus ideas...</li>
</ul>
Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-16763789137938494252017-11-13T01:02:00.003+01:002017-11-13T01:02:19.465+01:00Tarea 2.3.b del Curso evaluación Madrid.Sigo con mi curso sobre evaluación. En esta actividad realizó una reflexión sobre la planificación de la evaluación.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFytlvmy-z8fWYmllxmnciaMtPN4vjlBNaCAngmD-0Sken_I7QarNAM5SMbBS4IThCWOxuS3Sgk6H79f2BfJJm13lyrWVrwGu61ZoO4vw2GLq-lCGnnJi_2CFM74SXXkmHuNJU_vsuCR8/s1600/time+line+Limonada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="741" data-original-width="935" height="253" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhFytlvmy-z8fWYmllxmnciaMtPN4vjlBNaCAngmD-0Sken_I7QarNAM5SMbBS4IThCWOxuS3Sgk6H79f2BfJJm13lyrWVrwGu61ZoO4vw2GLq-lCGnnJi_2CFM74SXXkmHuNJU_vsuCR8/s320/time+line+Limonada.jpg" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Secuencia de actividades realizada con <a href="http://www.readwritethink.org/classroom-resources/student-interactives/timeline-30007.html" target="_blank">Timeline</a><br />
<br />
<div style="text-align: left;">
<br />
<br />
<ul>
<li><b>¿Qué te ha resultado más complicado en este Bloque? </b>Planificar las actividades y realizar los gráficos.</li>
<li><b>¿Después del trabajo en este Bloque, qué es lo que tienes más claro?</b> Los pasos que hay que dar para preparar una tarea. </li>
<li><b>¿Cómo ha sido tu dedicación en este Bloque?</b> He invertido bastante tiempo, sobre todo en la realización del esquema pues no conocía ningún software para ello y luego no sabía manejar bien el programa. </li>
<li><b>¿Te sientes satisfecho o satisfecha con lo que has conseguido?</b> Bastante satisfecho, tenía el proyecto en mente desde que finalicé el año pasado y no sabía cómo ponerlo en práctica. El curso me ha ayudado a ello.</li>
</ul>
</div>
</div>
Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-33485490855277439812017-11-13T00:22:00.001+01:002017-11-13T00:22:56.521+01:00Tarea 2.3.a del Curso evaluación Madrid.Sigo con mi curso sobre evaluación. En esta actividad vamos a preparar la secuencia de las actividades.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhql5x0-k9bPYfc93zOPCXACNPoN3E53mhIeUWgHGborXRW7p2ojCsGkqNlBIW7y3lLmEcmf12wFcKE6VsagvNhd23QXEFrL5LBG1Rq4bK77NKOV2p-ZWkltORBCOcB4N5ub7li-kUXLj8/s1600/time+line+Limonada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="741" data-original-width="935" height="316" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhql5x0-k9bPYfc93zOPCXACNPoN3E53mhIeUWgHGborXRW7p2ojCsGkqNlBIW7y3lLmEcmf12wFcKE6VsagvNhd23QXEFrL5LBG1Rq4bK77NKOV2p-ZWkltORBCOcB4N5ub7li-kUXLj8/s400/time+line+Limonada.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Secuencia de actividades realizada con <a href="http://www.readwritethink.org/classroom-resources/student-interactives/timeline-30007.html" target="_blank">Timeline</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
La secuencia de las actividades es la siguiente:</div>
<br />
<ol>
<li>Lluvia de ideas: ¿Cómo podemos ganar dinero para la excursión fin de curso? Intentaremos llegar a la conclusión "Hay que montar un negocio". </li>
<li>Visionado del video: https://youtu.be/VudSyPa1b0o </li>
<li>Debate: ¿Qué negocio montamos? </li>
<li>Evaluación diagnóstica: Diferencia entre materia prima y producto elaborado. </li>
<li>Búsqueda de información en internet: La receta de la limonada. </li>
<li>Hetero evaluación: El gran problema. ¿Cuánto cuesta montar el puesto de limonada? ¿Venderemos nuestra limonada en vasos o envasada? Gastos y precio de venta... </li>
<li>Organigrama de nuestra empresa: producción, marketing y ventas. </li>
<li>Plan de marketing y publicidad. ¿Cómo sabrá la gente que vendemos limonada? ¿Qué decimos al cliente para vender la limonada?... </li>
<li> Autoevaluación. ¿Qué nos falta? Preparamos el puesto de limonada. Situación, cartelería, qué le decimos al cliente...
¡Vamos a vender! </li>
<li>Evaluación final: Beneficios ¿A valido la pena?</li>
</ol>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<br />Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-41119945071518050732017-11-08T23:28:00.000+01:002017-11-08T23:28:27.878+01:00Tarea 2.2. del Curso evaluación Madrid.Sigo con mi curso sobre evaluación. En esta actividad vamos a completar la planificación de criterios de evaluación y sus indicadores de logro (Estándares de aprendizaje evaluables).<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie-VqgfkYLECHI_kHP82fzsM1ofBflxVhssY8tpwrPCUrXjDnqpj-seOthFqVLI2g_NcbH4JjKQv0_Fa5nm1KFmoVMFC25yVCW4nlM1cAA-pzWVTUXEV9f5x2bbA4IuASlwZq1MHgJP8I/s1600/PUESTO_DE_LIMONADA__Explicar_las_formas_de_organizacin_de_una_empresa________Explicar_las_diferencias_entre_materias_primas_y_los_productos_elaborados_identificando_las_actividades_que_se_realizan_para_obtenerlos_+%25281%2529.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="488" data-original-width="1230" height="156" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEie-VqgfkYLECHI_kHP82fzsM1ofBflxVhssY8tpwrPCUrXjDnqpj-seOthFqVLI2g_NcbH4JjKQv0_Fa5nm1KFmoVMFC25yVCW4nlM1cAA-pzWVTUXEV9f5x2bbA4IuASlwZq1MHgJP8I/s400/PUESTO_DE_LIMONADA__Explicar_las_formas_de_organizacin_de_una_empresa________Explicar_las_diferencias_entre_materias_primas_y_los_productos_elaborados_identificando_las_actividades_que_se_realizan_para_obtenerlos_+%25281%2529.png" width="400" /></a></div>
<b><i>¿Cómo se ha realizado? </i></b><br />
<br />
En el primer paso he seleccionado un criterio evaluador organizador y a su alrededor he seleccionado un criterio evaluador que lo complementa por casa área.<br />
<br />
En el segundo paso tomo cada uno de los Criterio de evaluación, seleccionados y le asigno un estándar de aprendizaje evaluable teniendo el cuenta el Currículo de primaria de la CAM.<br />
<br />
Estos datos y cuadro pueden facilitar a mis alumnos qué y cómo se les va a evaluar.<br />
<br />
<b><i>Tareas: </i></b><br />
<br />
<ul>
<li>Ciencias: Investigación sobro la forma de crear el producto: Materias primas, herramientas, receta... </li>
<li>Matemáticas: Investigación de la receta de la limonada, calculo de costes del proyecto y de los futuros beneficios.</li>
<li>Ed. Artística: Creación del puesto y la publicidad</li>
<li>Lengua: Expresión oral en el cara a cara en el puesto.</li>
</ul>
<br />
<br />
<br />Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-1493725874232315232017-11-06T21:15:00.000+01:002017-11-06T21:15:02.700+01:00Tarea 2.1.a del Curso evaluación Madrid.Sigo con mi curso sobre evaluación de la Comunidad de Madrid. Esta vez se nos pide el proyecto de una tarea integradora.<br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0HYyB76fix46m4f99NqbTBjwKupXB7vrRhd7bVNrfjbYlDNvZQcNSKoefsKH_6nGHDV80mWuBTC46tN2nOogyzq7Omv-W6M43gIIwhkiBisO6bMAqWkV326vP865hul1npa3sRbyeqF0/s1600/puesto+limonada.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="600" data-original-width="842" height="228" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh0HYyB76fix46m4f99NqbTBjwKupXB7vrRhd7bVNrfjbYlDNvZQcNSKoefsKH_6nGHDV80mWuBTC46tN2nOogyzq7Omv-W6M43gIIwhkiBisO6bMAqWkV326vP865hul1npa3sRbyeqF0/s320/puesto+limonada.jpg" width="320" /></a></div>
<br />
<br />
<div class="MsoNormal">
<b>Mi proyecto</b> será la creación un puesto de
limonada con la finalidad de venderla para obtener dinero para la excursión de
fin de curso de 5º.</div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
<a href="http://www.emprendedores.es/crear-una-empresa/modelo-creacion-empresas-alumnos-primaria-puesto-limonada">Cómo
crear una empresa ayuda al profe</a></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Entre los<b> intereses
de los alumnos </b>está el ganar dinerillo y darle valor a ese euro ganado con
su trabajo.<b><o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
<br /></div>
<div class="MsoNormal">
Dentro del <b>contexto
social</b> de mi centro puede ser una gran ayuda para las familias con menos
recursos económicos para ayudar a los compañeros reduciendo el precio de la
excursión final. </div>
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Fases del proyecto:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<ul>
<li>Informar al claustro, a las familias y a los
alumnos del proyecto.</li>
<li>Creación del proyecto y presupuesto.</li>
<li>Investigación sobro la forma de crear el
producto: Materias primas, herramientas, ¿podemos vender algo más?...<a href="https://www.youtube.com/watch?v=yYmKrbRNg2Q">Diferentes tipos de limonadas</a></li>
<li>Desarrollo de producto. Elegiremos la forma de
venderlo: recién hecha, envasada, sin azúcar...</li>
<li>Publicidad del proyecto. Elegiremos: vídeo,
banner web, cartelería, pregonando...</li>
<li>Venta del producto. Precio y forma de venta: a
la salida del cole, en el recreo, en las actividades extraescolares, a los
familiares...</li>
</ul>
<br />
<div class="MsoNormal">
<b><br /></b></div>
<div class="MsoNormal">
<b>Criterios de
evaluación:<o:p></o:p></b></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
9. Explicar las diferencias entre materias primas y los productos elaborados,
identificando las actividades que se realizan para obtenerlos.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
11. Describir el funcionamiento de la publicidad y sus técnicas.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: .0001pt; margin-bottom: 0cm;">
12. Tomar conciencia del valor del dinero y sus usos mediante un consumo
responsable y el sentido del ahorro.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
14. Explicar las formas de organización de nuestra empresa.<o:p></o:p></div>
<div class="MsoNormal">
</div>
<br />
<div class="MsoNormal">
Puesto que la actividad está encaminada al tercer trimestre,
aún no la he puesto en práctica.</div>
Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-19287034253407253072017-10-24T19:10:00.000+02:002017-10-24T19:15:53.398+02:00Mis ideas sobre evaluación. Curso CTIFsur Madrid.<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Sigo con mi actividad de formación. Durante el curso se nos propone hacer un esquema de toda la vida pero hoy para ser más modernos lo ponen en inglés 💂 (Visual Thinking) con nuestra idea de evaluación y nuestra práctica en el aula. Este es mi cuadro.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidWGJcUFF2qEmcFkOw6DAggNUK4Hdvs6jnJSPLTeLBi1RRLAsvc38jSveBU7m8jZ4UYR0F53ip-jwATbeOEueNzpYf_xEg9aWGWbH1xIdMvn4nbW2XVY3b8MUpro8_DMHlhbfgitfKQi4/s1600/20171024_171542.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="1077" data-original-width="1503" height="285" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEidWGJcUFF2qEmcFkOw6DAggNUK4Hdvs6jnJSPLTeLBi1RRLAsvc38jSveBU7m8jZ4UYR0F53ip-jwATbeOEueNzpYf_xEg9aWGWbH1xIdMvn4nbW2XVY3b8MUpro8_DMHlhbfgitfKQi4/s400/20171024_171542.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Mi esquema está parte desde la palabra <b>EVALUACIÓN</b> en el centro y se dispone en cuatro salidas, todas ellas relacionadas con mi día a día en el aula:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li><b>¿Para qué evaluar?</b> Lógicamente para alcanzar con mis alumnos la gran mayoría de las competencias básicas que se nos pide la administración educativa que adquieran nuestros alumnos al acaba la Educación Primaria.</li>
</ul>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen="" class="YOUTUBE-iframe-video" data-thumbnail-src="https://i.ytimg.com/vi/0K2RDTAp6bg/0.jpg" frameborder="0" height="266" src="https://www.youtube.com/embed/0K2RDTAp6bg?feature=player_embedded" width="320"></iframe></div>
<div>
<br /></div>
<ul>
<li><b>¿Cuándo evaluar?</b> En mi aula hay varios momentos: </li>
<ul>
<li>En el momento de iniciar cada unidad pregunto sobre contenidos que tenían que tener asimilado de cursos anteriores y descubro desde donde tengo que partir.</li>
<li>Durante la unidad didáctica voy evaluando las actividades, trabajos, preguntas en la pizarra, mini test... para hacer más hincapié en esos conceptos o destrezas menos alcanzadas.</li>
<li>Al finalizar la unidad realizo un examen o control de los contenidos de ese tema y algunos de los contenidos importantes de temas anteriores. </li>
</ul>
<li><b>¿Quién evalúa?</b> En mi aula hay tres evaluadores.</li>
<ul>
<li>Los alumnos se evalúan a si mismos. Les doy la claves de corrección de una actividad y ellos solos se corrigen y ponen su calificación.</li>
<li>Los alumnos entre ellos se preguntan o corrigen las actividades de forma dual o en equipos de 4-5.</li>
<li>La evaluación que realizo con mis alumnos: preguntas orales, escritas, test físicos o online, exámenes... también tomo notas de sus actividad diaria en hojas de control online con Google drive. En estas hojas de cálculo pueden ver su nota y en qué aprendizaje han fallado y necesitan mejorar. Esto también se lo envío por correo electrónico a los padres.</li>
</ul>
<li><b>¿Cómo evaluar?</b></li>
<ul>
<li>Con ejercicios y actividades diarias.</li>
<li>Tareas y trabajos que suelo intentar que coincidan con los fines de semana. Aquí tambien está incluido los trabajos en grupo: <a href="http://www.ricardovazquez.es/IndexProble92%20superprob.html" target="_blank">Super problemas</a> (problemas que duran una sesión o dos), Experimentos de naturales, los trabajos de sociales de investigación en grupo, liga de los lectores y en la redacción de noticias e historias en el blog escolar que llevamos en el aula.</li>
<li>Exámenes, <a href="https://www.daypo.com/ciencias-naturales-3-primaria-funciones-vitales.html" target="_blank">test</a> y controles que coinciden con el final de cada unidad didáctica.</li>
<li>Hojas de registros y de control de los alumnos en Google drive.</li>
</ul>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhabIC1eDrGuKnhHcGlYqmGpYx6V4ilQpgFEw_KWxjE-q35kKFkGpgdIBXSjcgGgMd6eY7f7xV6evaQ6FWYv_HxxaQTU-U0yLndufbwNXXGMCIb5W0COcUI-ywyytXxyZmFXnVhyphenhyphenp4lqa8/s1600/liga+lectores.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1366" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhabIC1eDrGuKnhHcGlYqmGpYx6V4ilQpgFEw_KWxjE-q35kKFkGpgdIBXSjcgGgMd6eY7f7xV6evaQ6FWYv_HxxaQTU-U0yLndufbwNXXGMCIb5W0COcUI-ywyytXxyZmFXnVhyphenhyphenp4lqa8/s400/liga+lectores.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Captura de pantalla de la liga de los lectores. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Los alumnos leen un capitulo de un mismo libro y realizan tres preguntas a sus compañeros.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Cuando aciertan obtienen punto y si su compañero no acierta obtienen otro punto.</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFxOJGPB2-8XZ5fDjCLZ3wFEQW3OiOus7W-Om2PP_YPwDnF2fsUV544885AOlyFtwO9M8wOPxmVhyphenhyphen6dPFOLEOjWX0lPyO3MchB7d_8Rvv8heKoFyAlipe6CaJbIad6gdU8MxyM8_JL4NQ/s1600/notas+mates.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="768" data-original-width="1366" height="223" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjFxOJGPB2-8XZ5fDjCLZ3wFEQW3OiOus7W-Om2PP_YPwDnF2fsUV544885AOlyFtwO9M8wOPxmVhyphenhyphen6dPFOLEOjWX0lPyO3MchB7d_8Rvv8heKoFyAlipe6CaJbIad6gdU8MxyM8_JL4NQ/s400/notas+mates.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
Notas de mates del tema 2 y estándares no adquiridos por los alumnos.</div>
<br />
<b><u><br /></u></b>
<b><u>Bibliografía de referencia:</u></b><br />
Castillo Redondo. La práctica evaluadora del profesorado. Editorial GEU.<a href="https://www.agapea.com/libros/La-practica-de-la-evaluacion-educativa-9788483226612-i.htm" target="_blank"> (hay nuevo libro)</a><br />
<a href="http://competenciasbasicas.webnode.es/">Competenciasbasicas.webnode.es</a><br />
<br />Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-50390886050527000692017-10-18T21:21:00.002+02:002017-10-18T21:25:56.636+02:00Mis expectativas del curso que hoy empiezoAcabo de matricularme en el <b>curso "Evaluar para aprender" de la CAM</b>. Entre las tareas que tengo que realizar están la presentación y la descripción de los objetivos que espero alcanzar.<br />
<br />
Mi nombre es <b><a href="https://www.blogger.com/profile/18025058160798277684" target="_blank">José Miguel</a></b> y durante este curso soy maestro de <b>5º de primaria</b> del <b>CEIP Miguel Hernández de Parla (Madrid) </b>donde imparto clases de lengua, matemáticas y ciencias a mis chicos y chicas. Gestiono <a href="https://www.blogger.com/profile/18025058160798277684" target="_blank">varios blog de educación</a> y una página de <a href="https://www.facebook.com/Odisea-blog-materiales-educativos-did%C3%A1cticos-263392343729399/" target="_blank">Facebook </a> donde suelo <strike>postear</strike> publicar los recursos, textos y comentarios educativos que encuentro por la red y los que suelo poner en práctica en mi aula. También mantengo <a href="http://laclasedelprofejosemiguel.blogspot.com.es/" target="_blank">un blog con mis alumnos,</a> el cual borro todos los años para comenzar desde cero con los nuevos alumnos (caso de este año).<br />
<br />
La <b>necesidad de realizar este curso </b>viene de la práctica diaria.<br />
<br />
En cursos realizados anteriormente he visto que <b>mi forma de evaluar era siempre lo que más me costaba y donde mis tutores ponían más insistencia en que lo mejorara</b>. Por eso nace desde mi interior la <b>necesidad de realizar </b>este curso "Evaluar para aprender".<br />
<br />
Gracias a esos cursos realizados y a mi posterior investigación por las redes creo que he mejorado mi forma de "dar clases". Me centro más en el trabajo en equipo, la ayuda entre iguales (tanto maestros como alumnos) y la creación por encima de la memoria.<b> Si creas es que lo entiendes y durante el proceso aprendes.</b><br />
<br />
De este curso <b>tengo como expectativa:</b><br />
<br />
<ul>
<li><b>Mejorar mi forma de evaluar</b> actualizando técnicas y estrategias que me ayuden a mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje de mis alumnos tanto actuales como futuros. </li>
<li><b>Conocer estrategias para la autoevaluación</b> de mi alumnado.</li>
<li><b>Ampliar y mejorar mi forma de evaluar las actividades en grupo.</b></li>
</ul>
<br />
<br />
<br />
<br />
<br />Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.comtag:blogger.com,1999:blog-5867332954783717097.post-82284146811958600942017-09-06T22:03:00.000+02:002017-09-06T22:03:03.818+02:00JUEGOS GEOGRAFÍA ONLINEBuscando por la red para aumentar mi lista de juegos sobre geografía me he encontrado estos.<br />
<br />
<a href="http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm" target="_blank">El más completo, con varios niveles. Por poner una pega la estética podría estar mejor.</a><br />
<br />
<a href="http://juegos-geograficos.es/" target="_blank">Geografía mundial, muy llamativo los colores. </a><br />
<br />
<a href="http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-geografia-paises-ciudades-capitales/portal.php" target="_blank">Información sobre algunos países y test sobre del continente Europeo.</a><br />
<br />
<a href="http://www.toporopa.eu/es/" target="_blank">Geografía de España y Europa, muy llamativos los colores y casi sin sonido.</a><br />
<br />
<a href="https://www.cerebriti.com/juegos-de-geografia/latitud-y-longitud--localiza-sabiendo-estos-datos-" target="_blank">Para jugar localizando puntos con la Latitud y la Longitud sobre un mapa.</a>Jose Miguelhttp://www.blogger.com/profile/18025058160798277684noreply@blogger.com